一位即将成为父亲的程序员近日撰文反思,在人工智能革命浪潮中,教育的真正目的究竟是什么。作者通过引用媒体理论家Neil Postman1995年出版的《教育的终结》,以及历史上关于教育技术的预言,追溯了传统教育如何在无线电、电影和互联网的冲击下不断演变。

澳大利亚儿童和青少年日益转向AI聊天机器人寻求建议和情感支持,而不是向家长及信任的成年人倾诉。根据阿德莱德大学的研究,超过三分之一的澳大利亚儿童在遭受网络性骚扰时会向AI寻求支持。澳大利亚约50%年龄在10至17岁的AI使用儿童出于个人和社交原因使用这类工具。

心理学家将教养方式传统上分为四类:权威型(温暖支持且有清晰边界)、专制型(强调服从与纪律)、宽松型(温暖接纳但限制少)以及忽视型(情感支持和指导少)。研究表明权威型教养与儿童更好的发展结果相关,包括更少的情感和行为困难。
拒绝敏感性失调(RSD)虽然不属于正式诊断范畴,但在天才儿童和二次杰出儿童中构成真实的心理体验。医学研究表明,在接受调查的患有注意力缺陷多动障碍(ADHD)的青少年和成人中,大多数认可自身经历过拒绝敏感性,其中三分之一将其列为最严重的症状。心理学家艾琳·亚伦的研究发现,约15至20%的人口具有高敏感性特质。

学校假期期间,家庭日常结构的改变可能对儿童带来挑战。规律性的核心价值在于为孩子提供可预测性,这有助于儿童逐步学会预期和适应环境变化。专家指出,可预测性与灵活性并非对立,家庭无需将每一分钟都严格规划。

龙华区委宣传部联合腾讯未保营地共同启动了以"护苗向未来·网安伴成长"为主题的未成年人网络安全公益活动。该系列活动采用"政企社校家"多方协同方式,通过沉浸式体验和家庭教育相结合,帮助未成年人和家长提升网络风险识别能力,推动建立科学的家庭网络使用共识。