YEAR 12完成率

澳大利亚研究发现：九年级教师质量影响学生完成高中学业

澳大利亚一项针对40000名政府学校学生的研究表明，九年级教师的教学质量与学生最终完成十二年级学业的可能性密切相关。研究发现，接受更有效教学的九年级学生更可能完成十二年级并计划进入大学。这一关联在控制学生先前学术技能和社会经济背景后依然成立。